Pourquoi les carottes ont-elles disparu ?

Jeu d’apprentissage du langage et plus précisément l’apprentissage de la formulation des réponses aux questions utilisant le pronom interrogatif : pourquoi.

Un plateau de jeu à assembler tel un puzzle, représentant une carotte. Avec un parcours de cases numérotés de 1 à 35. Un parcours chaque joueur doit parcourir pour atteindre la case finale sur laquelle on aura préalablement posé la carte « coupable » face cachée. Le but du jeu : avancer jusqu’à la dernière case en répondant aux questions posées à chaque tour. Chacun son tour on lance le dé, la personne adulte pose alors la question figurant sur la première carte « question-réponse » et montre la carte au joueur à qui c’est le tour : à la question posée, un visuel est représenté (petite scène dessinée en rapport avec la question) permettant ainsi au joueur à qui on pose la question de trouver la réponse, comprendre et élaborer sa réponse.
Exemple de carte "question":

   recto              verso

  Basé sur le langage, Pourquoi les carottes ont-elles disparu? permet de travailler sur la formulation, l’élaboration d’un récit court, et la stratégie de compréhension d’une situation.

Un livret pédagogique accompagne le jeu pour permettre à l’adulte encadrant d’aider le ou les joueurs à trouver la bonne formulation de réponse, en donnant des indices. Des pistes de réflexions sur l’apprentissage du langage. Les questions posées et leurs visuels respectifs font appel à des émotions ressenties dans notre quotidien.

Au-delà de l’apprentissage du langage, cela permet d’aborder des thématiques de la vie quotidienne et d’établir un échange avec le ou les joueurs. Exemple : La peur /la frustration/ la tristesse/le plaisir…

Le joueur qui termine le premier le parcours retourne la carte « coupable » et révèle ainsi aux autres joueurs   Pourquoi les carottes ont-elles disparu?  en élaborant un récit court en rapport avec ce qui est dessiné sur la carte réponse

recto         verso